Der Erwerb syntaktisch-topologischer Regularitaten des Deutschen durch polnische Lerner und seine glottodidaktischen Implikationen

Die vorliegende Arbeit uberpruft, inwieweit sich die im naturlichen
Erwerb der deutschen Syntax bereits aufgedeckten Gesetzmabigkeiten auch
in deren Erwerb im institutionellen Kontext, d.h. Im
Fremdsprachenunterricht, durchsetzen. In einer 19-monatigen
Longitudinalstudie, erganzt durch eine Querschnitterhebung, wird die
Aneignung der Verbstellungsregeln im deutschen Satz durch polnische
Lerner einer detaillierten qualitativen und quantitativen Analyse
unterzogen.

• author: Sabina Barczyk